摘要
汉语拼音是小学语文教学的基础,作为学生学习语言、文字的工具和过渡,拼音教学的质量直接关系着学生今后的学习。但是,因为拼音字母本身抽象、枯燥,而教学对象又是刚迈入学校、认知能力弱、注意力很难集中的小学一年级学生,就导致拼音教学变成小学语文教学中的大难题。不仅老师整天烦恼该使用何种教学方法提高教学的质量和效率,学生也在刚刚迈入学校而斗志昂扬时遭遇了第一次逆境,学习兴趣和自信心都受到打击。所以,作为学习语文第一步的汉语拼音是相当重要的。
出版日期
2016年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)