首页 > 《教育（周刊）》 > 2017年31期 > 个性化阅读的新天地——《从“学案”走向个性化阅读》读后感

个性化阅读的新天地——《从“学案”走向个性化阅读》读后感

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这是语文教学的追求。阅读北京市特级教师孔凡艳主编的《从“学案”走向个性化阅读》一书后，感触尤深。该书由理论篇、实践篇、反思篇组成：“理论篇”从缘起到成果，使笔者对“依托学案实现个性化阅读”的课堂教学基本模式和基本环节有了系统认识，思维上更开阔；“实践篇”在不同类型的典型设计引路下，在突破重难点的特色经验分享中，对课堂整体驾驭和局部操作有了更恰切的策略，是方法上的指引；

DOI 54yw89xkj0/1951776

作者唐璐

机构地区不详

出处《教育（周刊）》 2017年31期

关键词个性化阅读学案读后感《语文课程标准》天地阅读实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1孔凡艳. 从“学案”走向个性化阅读的思考.教育学,2017-12.
2普万江. 引导个性化阅读发展个性化思维.教育学,2020-09.
3张凤华. 《抓阄》个性化阅读教学案例.教育学,2012-02.
4罗金远. 提倡个性化阅读.教育学,2008-04.
5张宗芹. 个性化阅读探析.教育学,2016-08.
6尚治平. 浅谈个性化阅读.教育学,2009-09.
7何中文. 谈阅读的个性化.科学技术哲学,2008-11.
8林敏. 快乐阅读绽放个性——浅谈个性化阅读.教育学,2009-01.
9徐国安于子芳. 我看个性化阅读.教育学,2012-10.
10陈君. 个性化阅读及其教学.文化科学,2011-12.

来源期刊

教育（周刊）

2017年31期

个性化阅读的新天地——《从“学案”走向个性化阅读》读后感

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

个性化阅读的新天地——《从“学案”走向个性化阅读》读后感

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多