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好课重构:儿童站在课中央——兼谈对两节“问学课堂”的认识

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摘要围绕两堂课的教学探究“好课重构”的话题。语文教学要关注文本建构，准确把握教学难点，有效处理如何从形式到内容，再从内容到形式的问题。不要仅对某个内容进行深挖掘，要帮助学生拓展更为宽广的视界，获得更为深入的反思，由此培养文本识别能力、文本鉴赏能力和思辨能力。

DOI wjvrgxg647/1952002

作者黄伟

机构地区不详

出处《教育研究与评论：课堂观察》 2017年4期

关键词重构学生提问教学内容

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：课堂观察

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