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《数学教学通讯》
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2018年9期
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“问题—探究”视角下高中三角函数教学研究
“问题—探究”视角下高中三角函数教学研究
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摘要
在高中数学教学中实施“问题—探究”教学模式,有利于充分发挥学生的个性,引导学生获得解决问题的各种思想和方法,培养创造力,促进知识和能力水平的提高.文章在阐述高中三角函数教学现状和“问题—探究”教学模式内涵的基础上,以高中三角函数教学为例,探究了“问题—探究”教学模式的实施策略.
DOI
ojn51m31jr/1959237
作者
卢小玮
机构地区
不详
出处
《数学教学通讯》
2018年9期
关键词
三角函数
问题探究
教学研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
数学教学通讯
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