在高中数学教学中实施“问题—探究”教学模式,有利于充分发挥学生的个性,引导学生获得解决问题的各种思想和方法,培养创造力,促进知识和能力水平的提高.文章在阐述高中三角函数教学现状和“问题—探究”教学模式内涵的基础上,以高中三角函数教学为例,探究了“问题—探究”教学模式的实施策略.
数学教学通讯
2018年9期
