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破而后立:刍议初中数学单元教学的知识建构——以“角”(第1课时)的教学为例

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摘要单元教学是从单元知识的整体出发,打破传统的教学模式,凸显知识建构的重要性.知识建构理论被广泛使用在中学数学教学中,知识建构是在遵循学生认知规律的基础上,帮助学生建立知识网络和知识体系的过程,有助于学生更好地掌握和理解知识,同时提高学生的归纳和逻辑推理能力,实现高效课堂.文章结合“角”这一单元教学实践,浅析在知识构建体系下的单元教学设计与思考.

DOI g4q1vm97d8/1962348

作者潘红裕

机构地区不详

出处《中国数学教育：初中版》 2018年7期

关键词单元教学知识建构教学设计自主构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国数学教育：初中版

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单元教学知识建构教学设计自主构建

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