摘要
数学课,我走进教室后,发现纸篓旁边有许多很小很小的碎纸片。“是哪个同学撕的废纸?”我边往讲台前走,边随口问一句。顿时,同学们的目光不约而同地集中在张国栋身上。“老师,废纸是张国栋撕的。”“不是我!”“老师,刚才我们在教室玩时,亲眼看见他撕的!”“我也看见了,就是他撕的!”“你们胡说,我根本就没有撕!”……教室里这下子可就热闹起来,你一言,我一语,吵得不可开交。我看在眼里,什么都明白了。这时我完全可以通过这几个同学的证明把这个“淘气包”——张国栋拉出来,当着全班同学的面狠狠地批评一顿,说他不能自觉保护环境,为班级丢分,使我们这个“文明中队”荣誉受损。但这又有什么好处呢,真能起到“杀一儆百”的作用吗?
出版日期
2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
