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基于初中生个体差异进行作文辅导的策略

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摘要作文是学生系统、完整、清晰地表达自己的认识、情感和思想的书面语言活动,现有的作文指导往往脱离学生的个体差异。基于学生的个体差异进行唤醒式辅导、模仿式辅导、诊断式辅导,就是尊重学生的差异,有助于学生写作水平的提高和写作多样性的保持。

DOI kd2zkqnpd6/1972262

作者金枭钦

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2018年12期

关键词作文教学个性化教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（语文教学）

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