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高职应用文写作课程的开发与实践——基于工作过程系统化理论的视角

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摘要针对高职应用文写作课程教育教学中学生底子薄、不爱学等情况,以基于工作过程系统化的课程开发理论为指导,按照社会需求调研、对照职业岗位分析、依照典型任务分解的操作流程,依次对应用文写作课程设计了四个学习情境,以期达到提高学生写作水平的目标。

DOI zdlgk33z4l/1980440

作者强金国

机构地区不详

出处《顺德职业技术学院学报》 2019年1期

关键词应用文写作课程学习情境工作过程

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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顺德职业技术学院学报

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