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连缀“小破片”拾取“大钻石”——“整本书阅读”的教学思考与实践

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摘要 “整本书阅读”教学的开展,需明确“整本书”的选取原则,选定“整本书阅读”的篇目,编写“整本书阅读”的校本教材,并在教学实践中探索“整本书阅读”的课型及其实施方式、评价方式。

DOI wjvrm7kq47/1980926

作者孙凯

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2019年1期

关键词 “整本书阅读” 任务群教学课型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（语文教学）

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