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做学生的心灵导师——抓住学生心理特点促进班级科学管理

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摘要班级管理的对象是学生,学生有丰富的内心世界;班级管理是为了学生的发展,首要的是学生心理健康发展。那么,学生的心理有哪些特点?班主任又该做哪些工作呢?第一,科学认识学生的学业发展。“哈佛女孩”的故事、“狼爸虎妈”的故事并不具有普遍意义,我们需要科学认识学生的学业发展规律。一是因果律。凡事都有因有果。种庄稼,收成是果,种子是因,土壤、阳光、水分以及耕种锄耪是缘。同理,育人,特别是智育,发展是果,天资是因。教育是什么?

DOI 54klgyg3jk/1984881

作者马志国

机构地区不详

出处《新班主任》 2019年1期

关键词学生心理特点班级管理科学管理导师心灵学生心理健康

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）