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创设小学语文绘本写话教学生长点

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摘要小学低年级学生对绘本有特殊的阅读学习兴趣,教师需要针对学生的审美价值取向,为学生准备更多绘本资源,发动学生展开多重形式的学习感知活动,并激发学生主动写话的意识,将读写训练贯穿整个语文学习过程之中,这对全面塑造学生语文综合素质有重要促进作用。教师在具体设计时,要注意精选图解视点、关注绘本细节、拓宽图例训练,为学生创设适宜的写话氛围,触发学生写话灵感,丰富学生写话取点,确保读写教学顺利推进。

DOI ojz82yxej5/1985322

作者姚碧玉

机构地区不详

出处《小学生作文辅导：读写双赢》 2019年1期

关键词写话教学小学语文绘本小学低年级学生生长审美价值取向

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）