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认知发展理论下的小学生不良行为研究

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摘要小学教育是家庭、社会非系统正规教育与学校系统性教育的分水岭,而在家庭与社会影响下身心快速发展的小学生们非常容易染上一些不良的行为习惯。本文从皮亚杰的认知发展理论出发,研究了小学生不良行为的产生原因及其矫正策略。

DOI pd512qpwj7/1986971

作者王小雨

机构地区不详

出处《中学生作文指导》 2018年14期

关键词认知发展理论不良行为小学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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