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莫让“童真”在语文教学中“失真”

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摘要小学语文教学需要“童真”,但语文教学成人化、虚假化、功利化,造成语文教学逐渐“失真”。文章分析了“童真”教学的意义,又重点从改变教师思维,与学生同行;保留课文本色,与文本同行;呵护学生想象,与本真同行等三个方面谈论了语文教学中“童真”教学的措施,力求寻找一条简单易行之路。

DOI ojnkpprljr/2019913

作者刘尧才

机构地区不详

出处《好家长》 2015年42期

关键词小学语文童真失真意义措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）