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建构主义理论视角下英语专业“阅读”课程教学初探

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摘要《阅读》课为英语专业主干课程之一,但从目前的教学效果看存在学生过度依赖于教师的输入和词典的查阅等问题,忽视了学习者的主动建构性。建构主义强调了以学习者的内部生成和情景化的学习,能够对阅读课教学提供一些理论的指导。本文结合自身的教学过程,把皮亚杰建构主义学习理论对英语阅读教学课的影响做了探索,旨在为阅读教学提出相应的改进建议。

DOI 0dpnq0rw42/2023745

作者王坤邦

机构地区不详

出处《海外英语》 2016年13期

关键词建构主义英语专业阅读教学探索

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）