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“分层递进教学”的实施与思考

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摘要 "分层递进教学"是根据学生学习可能性的特点与水平,将不同的学生分为若干层次或类型,既考虑到个体之间存在的差异,又考虑到他们具有的某些共同性,通过因材施教,大面积地提高教学质量.针对目前生源状况实施"分层递进教学"很有必要而且可行.目前国内中小学实施分层教学较多,而高职为数不多.本文总结了我校"分层递进教学"实施一年来的经验并就有关问题加以讨论.

DOI 0dpnvgxx42/2043021

作者邢华燕;刘重光;孙志红

机构地区不详

出处《郑州铁路职业技术学院学报》 2002年4期

关键词因材施教分层递进教学学习困难学生

分类 [交通运输工程][道路与铁道工程]

出版日期 2002年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）