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数学教学中如何使用导学案

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摘要 <正>怎样使用"导学案",才能在提高学生能力的基础上,实现真正意义上的课堂高效呢?带着这样的思考,我开始在自己的教学中进行尝试,发现只有遵循"导"的宗旨,依据课型合理设计导学案,恰当运用,才可能向这一目标迈进。一、新授课重在沟通计算教学包含计算方法的指导、算理的理解和计算技能的训练三个层次,就中高年级的计算教来说,内容编排大多是在低年级已学知识的基础上,数字位数由少变多,数字类型从整数过渡到小数和分

DOI kd2x1w8k46/2045614

作者郑劲华

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2014年Z6期

关键词导学计算技能数学教学课型算理已学知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）