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《课程教材教学研究:小教研究》
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2014年Z6期
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数学教学中如何使用导学案
数学教学中如何使用导学案
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摘要
<正>怎样使用"导学案",才能在提高学生能力的基础上,实现真正意义上的课堂高效呢?带着这样的思考,我开始在自己的教学中进行尝试,发现只有遵循"导"的宗旨,依据课型合理设计导学案,恰当运用,才可能向这一目标迈进。一、新授课重在沟通计算教学包含计算方法的指导、算理的理解和计算技能的训练三个层次,就中高年级的计算教来说,内容编排大多是在低年级已学知识的基础上,数字位数由少变多,数字类型从整数过渡到小数和分
DOI
kd2x1w8k46/2045614
作者
郑劲华
机构地区
不详
出处
《课程教材教学研究:小教研究》
2014年Z6期
关键词
导学
计算技能
数学教学
课型
算理
已学知识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年01月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程教材教学研究:小教研究
2014年Z6期
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