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培养学生数学交流能力的策略

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摘要 <正>一、新知跟读跟读,就是跟着教师朗读.教师的示范,可以让学生听清新名词、新符号的正确读法;然后跟着教师一起读,听着教师的准确表达,并模仿这样的表达,力求准确.二、3分钟朗读在每一节数学课的开始三分钟,安排学生大声朗读.读定理、读概念、读解题分析、读解题反思.读的方式可以有三种:一是齐读,在齐读中用同伴的表达纠正自己的表达;二是轮读,培养倾听和准确的领

DOI wjvwzmnnd7/2045826

作者王红梅

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：中教研究》 2013年Z1期

关键词数学交流数学语言语言表达能力轮读师说语言交流能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）