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数学课堂怎样引导有效探究

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摘要小学数学课堂教学应该是以学生主动参与探究、教师引导学生自主学习的过程。教师首先应创设学习情境,营造良好的积极的探究氛围;引发同学们的兴趣,激发探究欲望;同学之间合作交流,拓展探究深度;并能联系实际,延伸探究空间。

DOI 7dmlng1ejn/2057606

作者刘雪婷

机构地区不详

出处《内蒙古教育：D》 2016年1期

关键词小学数学课堂创设情境探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：D

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