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文学教育之路径——陈平原《从文人之文到学者之文》意义考辨

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摘要灵动的"文学"如何落实为严肃的"教育",已经成为目前大学中文系教学中一个颇令人头疼的问题。陈平原《从文人之文到学者之文》一书,试图将课堂的讲述转换为纸面的风景,力图重现"讲课也是一门艺术"的现场感。通过对明清散文作家作品从为人到为文的个案性讲述与个性化解读,建构了明代文人散文与清代学者散文交相辉映的文学史新图景,为明清散文研究提供了一条富有启示意义的新思路,也为大学讲堂上的文学教育提供了一种范式。

DOI 7dml1o2vjn/2061406

作者秦燕春

机构地区不详

出处《励耘文学学刊》 2005年1期

关键词文学教育文人之文学者之文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）