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高职院校文化素质课程与专业能力课程的关系问题

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摘要针对文化素质课程与专业能力课程的关系,有"独立有机体""创新融合体"和"弥补辅助体"三种观点,在高职院校的课程设置实践中则存在简单化处理问题的方式。本文倡导两者之间的关系为"创新融合体",并提出通过四种途径调整文化素质课程与专业能力课程的关系:一是鼓励教师,特别是理工科教师参与文化素质课程建设;二是文化素质教育专家参与专业人才培养方案制定;三是固化文化素质课程与专业能力课程相融合的实践性成果;四是借鉴发展性教学理念改革文化素质课程适应发展要求。

DOI 54yrrww9d0/2076604

作者张连绪

机构地区不详

出处《南方职业教育学刊》 2015年4期

关键词高职院校文化素质课程专业能力课程融合关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）