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全港性系统评估中主观题的设计及启示——以2018年初三学段中国语文科试题为例

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摘要全港性系统评估是我国香港地区中小学生全员参与的基本能力评估。作为评估项目的组成部分,中国语文科的命题颇具特色。其中,主观题包括写作和说话两部分,这两项评估的目标都聚焦于学生的基本能力,任务设计灵活多样,评估标准清晰明确。借鉴全港性系统评估中主观题的试题设计和评估模式,我国内地中小学校语文学科的课程考试在试题设计时应注重语言运用能力的考查,尝试设计真实可行的说话评估和富有特色的写作评估,同时制定出清晰明确的评估标准。

DOI pd5ylk5lj7/2088295

作者钟展艳

机构地区不详

出处《教育测量与评价》 2019年4期

关键词全港性系统评估主观题写作评估说话评估

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育测量与评价

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全港性系统评估主观题写作评估说话评估

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