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对搞好数学定义教学的认识与体会

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摘要数学定义是数学基础知识的核心,搞好数学定义的教学,是提高教学质量的关键。目前不少中学生对一些数学定义模糊不清,部分教师对定义的教学没有引起足够的重视,在定义的教学中存在许多不足,影响教学质量的提高。为此,笔者结合实践谈几点认识和体会。

DOI ojzzo8orj5/2090494

作者王德瑞

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学理科》 2003年1期

关键词数学定义教学认识教学体会教师中学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教材教学：中学理科

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