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对“通识”教育的再考察:文化、历史与本土化

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摘要本文以推进当前通识教育本土化改革为目的,探讨了我国传统"通识"文化与西方大学通识教育理念之间的异同关系,梳理了专门教育问题出现后我国教育史上的几次"通识"探索,并指出通识教育本土化的重点应当主要是文化目标上的本土化,在解决知识专门化问题方面要秉持国际化的理念,并基于此提出了相关意见和建议。

DOI zdl3zgxzdl/2104664

作者董成武;张东辉

机构地区不详

出处《中国人民大学教育学刊》 2014年3期

关键词通识教育本土化传统文化历史探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国人民大学教育学刊

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通识教育本土化传统文化历史探索

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