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《中国人民大学教育学刊》
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论当代美国教师专业发展制度及其走向
论当代美国教师专业发展制度及其走向
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摘要
教师专业发展制度是国家管理、实施、评价中小学教师专业发展活动的主要方式,针对薄弱环节开展针对性改革是美国未来教师专业制度创新的主题。当代美国中小学教师专业发展制度建设中存在的主要问题是:政策上支离破碎,机会上令人担忧,内容上单调贫乏,形式上缺乏深度。针对这些问题,美国教师专业发展制度确立了以下改进方向:深化改革内涵,重视教师的有效专业学习与自主发展,让学校成为教师专业发展的中心。
DOI
n49ono034y/2104759
作者
龙宝新
机构地区
不详
出处
《中国人民大学教育学刊》
2016年2期
关键词
教师专业发展制度
美国
问题
改革
方向
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国人民大学教育学刊
2016年2期
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