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《当代教育科学》
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2007年7期
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当代教师专业发展实践模式评述
当代教师专业发展实践模式评述
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摘要
目前,教师专业发展的范式正在发生着根本转变,专业发展的途径也呈现出多面性,基于不同的视角形成多种实践模式。这些实践模式侧重于教师专业发展的不同重心,反应出当前教师专业发展中“基于教师”的理念趋势。各个模式并非孤立僵化,而是相互联系,从中教师专业发展的整体内涵可以系统地加以反映。
DOI
7dm6mppyjn/511506
作者
段晓明
机构地区
不详
出处
《当代教育科学》
2007年7期
关键词
教师专业发展
实践模式
基于教师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2007年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代教育科学
2007年7期
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