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以实验催化问题用问题激发思维

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摘要创造性思维基于实践始于问题,问题是思维活动的起点。教学过程首先应当是激发学生思维的过程,要让学生在持续不断的思维活动的实践中学会思维。由于人类的思维总是和一定的问题情境相联系的,这在客观上就向我们提出了如何立足教学和学生实际,通过创设有针对性的问题情境,激发学生的思维活动,进而促进学生思维能力及创新能力的形成和发展的问题。而实验作为人类一种重要的实践活动形式,同时也是教学活动中一种基本的实践活动形式,它不但是人们解决问题的有效途径,同时也是产生新问题的重要源泉,因而在催化问题情境,激发学生思维方面也就有着重要的作用。本文选取物理教学的视角就此作些探讨。

DOI wjvw0p6kd7/2107826

作者孙大君

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学理科》 2003年4期

关键词实验思维物理教学学生教学过程中学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教材教学：中学理科

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