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《北京大学教育评论》
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教育的场所——一种对教育现象时空特性的尝试性分析
教育的场所——一种对教育现象时空特性的尝试性分析
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摘要
教育现象具有两个重要的基本特性:交互作用和连续性.针对这两个基本特性,本文尝试运用社会学和拓扑学的方法,对教育现象的时空特性进行了初步的分析.文章分别探讨了生活时空、学习时空、工作时空和公众时空中教育场所的特性,在更加深入细致地分析学校及学校以外教育现象的时空特性方面,作出了新的尝试.
DOI
7j67r90rd0/2132218
作者
项贤明
机构地区
不详
出处
《北京大学教育评论》
2003年4期
关键词
教育现象
时空特性
教育特性
交互作用
拓扑学
学习时空
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2003年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
北京大学教育评论
2003年4期
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