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教育的场所——一种对教育现象时空特性的尝试性分析

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摘要教育现象具有两个重要的基本特性:交互作用和连续性.针对这两个基本特性,本文尝试运用社会学和拓扑学的方法,对教育现象的时空特性进行了初步的分析.文章分别探讨了生活时空、学习时空、工作时空和公众时空中教育场所的特性,在更加深入细致地分析学校及学校以外教育现象的时空特性方面,作出了新的尝试.

DOI 7j67r90rd0/2132218

作者项贤明

机构地区不详

出处《北京大学教育评论》 2003年4期

关键词教育现象时空特性教育特性交互作用拓扑学学习时空

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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