首页 > 《中小学教学研究》 > 2003年6期 > 新课改呼唤校本培训

新课改呼唤校本培训

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要一、校本培训的涵义校本培训是以学校为基本培训单位,由校长负责整个培训的组织管理,被培训者主要是本校教师,适当借助外部力量,主要在学校中进行的一种教师在职培训形式.

DOI 5jo150lkdv/2136284

作者杨振德

机构地区不详

出处《中小学教学研究》 2003年6期

关键词校本培训教师培训中小学培训模式课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1谭代超,杨世玲. 势在必行：教育信息化呼唤教师校本培训模式创新.教育学,2020-11.
2王如兰. 校本培训之我见.教育学,2016-10.
3顾建. 新课改呼唤科学观念教育.教育学,2006-06.
4车淑宁. 新课改呼唤“质疑”型学生.教育学,2012-03.
5张承明. 新课改呼唤专家型校长.教育学,2010-08.
6. 认识校本培训探索培训模式.课程与教学论,2003-03.
7霍加艾合麦提·阿不都热依木. 校本培训的理念及我区校本培训的特点.教育学,2008-02.
8江忠东. 新课改呼唤“新三好”.教育学,2009-12.
9冯少梅湖北省枣阳市教育局继续教育中心. 创新校本培训模式.文化科学,2019-10.
10李亮. 校本教研——推动新课改之路.教育学,2003-04.

来源期刊

中小学教学研究

中小学教学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

校本培训教师培训中小学培训模式课程改革

返回顶部