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实现三个“平衡”提高大学英语课堂教学效度

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摘要高校扩招为办学增加了生机和活力，也给更多的家长和学生带来了喜幸，但同时却给外语教学，尤其是大学英语教学带来了急需解决的新问题。面对新形式下出现的新问题，人们提出了很多解决办法，但笔者认为，实现三个“平衡”，即实现学生与教师之间，教师与教材之间以及学生与教材之间的平衡，提高课堂教学效度是促使学生在有限的时间里在听、说、读、写、译几个方面得到最大程度提高的最有效的方法之一。

DOI 2d3vmw5749/2146143

作者沈玉如

机构地区不详

出处《乐山师范学院学报》 2003年6期

关键词大学英语教学教学改革课堂教学教材建设自主学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）