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美国“标准驱动教育改革”：理念与内涵

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摘要标准驱动教育改革有两个核心特征,一是制定面向所有学生的严格的学术标准;二是为了使标准得到落实,使教育系统的某些环节或全部环节与这些标准相一致.支撑这一改革策略的是三个关键的理论假设.

DOI pd5ywllmj7/2146923

作者陈霞

机构地区不详

出处《外国中小学教育》 2003年12期

关键词美国 “标准驱动教育改革” 学术标准教学策略教师培训

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

外国中小学教育

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