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高职学生的心理障碍及对策

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摘要高职学生由于某些主客观因素影响而导致各种心理障碍,因此高职教育应结合学校特点和高职学生的生理、心理特点,从新生入学阶段教育、稳定发展阶段教育、毕业阶段教育三方面着手,促进高职学生的身心发展和素质提高.

DOI 34g20yqoj9/2147655

作者黄金凤;杨洁

机构地区不详

出处《高等建筑教育》 2003年4期

关键词高职学生心理障碍对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

高等建筑教育

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