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多种教学手段,让学生爱上音乐课

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摘要 <正>小学生正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的事物。小学音乐课,是以音乐创作和音乐表现为前提,以"情"与"境"交融为手段,让学生置身于音乐旋律中。通过教师的引导学生入情入境,去感受、体验音乐美的所在,进一步陶冶学生的身心,促进学生全面、健康地发展。因而,创设有效的情境,用学生喜闻乐见的方式来表现音乐内容,可以激发学生学习音乐的兴趣,充分

DOI 54kn5v1e4k/2153157

作者殷冬雪

机构地区不详

出处《现代教育科学：中学教师》 2014年S2期

关键词教学手段音乐创作小学音乐入情入境音乐内容求知需要

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）