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高效课堂,从发掘语文味开始

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摘要对于小学语文教学来说,最根本的莫过于语言文字,也就是听说读写,语文教学既要体现工具性,也要体现人文性,在语文教学过程中如何才能做到去粗取精,在课堂高效的完成教学目标的同时,又不失掉语文味,是评价一节语文课是否高质量的关键。

DOI 2d3vm53l49/2155591

作者李煦

机构地区不详

出处《小学生(教学实践)》 2017年7期

关键词语文味深度阅读情感共鸣反复训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）