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利用思维导图提高“三思”能力

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摘要小学数学是一门知识体系比较完备的学科,如何教学已经有了成熟的模式,学生的思维趋于固定模式。这对于数学学科的课程改革颇为不利。基于现状,在小学数学课堂教学中引入思维导图,可有效提高学生的思考能力、发散思维能力和反思能力,从而提升学生的数学素养。

DOI rdxwpnl9jl/2155801

作者李丽琼

机构地区不详

出处《小学教学参考》 2019年8期

关键词小学数学思维导图 “三思”能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考

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