首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《新教师》
>
2014年11期
>
创“三导”课堂 促有效学习
创“三导”课堂 促有效学习
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
<正>一、优化导学策略,促进学生有效自学与思考"导学"是学生按照导学提纲上的要求自学,实现"先学后教"。学生在教师的监督、指导下自主学习,与学习目标、学习任务直接挂钩,学生根据学习目标和自学要求,去完成各项任务。因此"导学"的策略是在教师创设教学情境、用恰当语言或借助多媒体对学生的学习活动加以引导和疏导。让学生获得知识与技能,
DOI
lj1qyme7dv/2155992
作者
吴淑萍
机构地区
不详
出处
《新教师》
2014年11期
关键词
学习活动
自主学习
导学
创设教学情境
角色作用
鸡兔同笼
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
沈国锋.
创良好语言环境促英语有效学习
.英语,2010-11.
2
.
宁德电大“三助三导三促”导学模式研究
.成人教育学,2007-05.
3
龚晓鸣.
合理创情境,促诗歌学习
.教育学,2021-05.
4
郭菊芳.
巧用导学案 促高效课堂
.教育学,2022-11.
5
陈丽星.
紧扣语文要素导学促思 实践深度有效延后学习
.教育学,2022-06.
6
王洪显.
创“三型”党总支 促业务发展
.世界经济,2007-04.
7
李衍锋.
抓“两建”“三导” 促文明建设
.政治学,1998-07.
8
苹长祖.
以“三带三创促三好”机制助力扶贫
.政治学,2019-01.
9
俞炜.
创有效环境 促深度学习——浅谈促进幼儿深度学习的探索环境创设的实践
.教育学,2021-06.
10
丁立超.
课堂提问促深度学习
.教育学,2021-10.
来源期刊
新教师
2014年11期
相关推荐
有效提问促高效课堂
以读促临、以临导创的书法教学模式
以“梯度”作业 促有效学习
以合促读——促进小学英语阅读课堂有效学习
以“问”促“学——指向深度学习的课堂有效设问探究
同分类资源
更多
[教育学]
《韩非子》“说林”的叙事空间研究
[教育学]
对职业学校“三困生”群体的分析
[教育学]
初中数学教学中的生活化教学策略
[教育学]
聚焦“教师的灵感”
[教育学]
沙尘暴干的都是坏事吗?
相关关键词
学习活动
自主学习
导学
创设教学情境
角色作用
鸡兔同笼
返回顶部