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“统计与概率”研究重点、教育价值及内容核心

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摘要统计内容进入我国小学数学课程始于1956年,主要源于劳动生产和日常生活的广泛应用需要,教学重点是统计图表的绘制。经过历次小学数学教学大纲不断调整,这部分内容的教学重点逐渐发生变化。到2001年,国家启动新一轮数学课程改革,《课程标准(实验稿)》又进一步加入了概率的教学内容,将统计初步知识扩充为'统计与概率',使之与'数与代数'和'空间与图形'并列。那么,'统计与概率'领域的研究重点、教育价值及内容核心分别是什么呢?下面试图就此作一些梳理,以备教学参考。

DOI n49o2v9z4y/2162111

作者聂艳军

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2016年10X期

关键词价值内容内容核心教育价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）