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谈校长课堂教学领导力的三个维度

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摘要得课堂者"得天下"。推进有效课堂,关键在教师、难点在课堂、焦点在评价,但管理在校长。校长亲近课堂、研究课堂,把握课堂的发展方向,建立课堂教学改革的制度和保障体系,自身的引领能力必然得到强化,学校内涵发展和质量提升才会成为必然。要做到课前有期望、课中有创造、课后有审美,需要关注课堂教学"怎么听""观什

DOI ojnkvvzgjr/2163661

作者屠桂芳

机构地区不详

出处《学校管理》 2016年3期

关键词课堂教学内涵发展学习过程学习效果实际演练自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）