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《小学教学研究:理论版》
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2016年4期
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综合实践活动探究阶段成果展示的本真思考
综合实践活动探究阶段成果展示的本真思考
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摘要
综合实践活动的课程目标和性质决定了阶段性成果展示的本质是学生梳理、反思、交流、调整活动的过程。学生在与老师、同伴交流与对话的基础上,进行活动感受的交流探讨,努力分析、探寻活动中存在的问题,以现实问题为驱动,启发思考,将探究活动推向深入。它与总结性成果交流展示在主题类型、展示方式、成果范围等方面有相同的地方,也有不同之处。面对不同的
DOI
pd5y552gj7/2164023
作者
章士兴;王永锋
机构地区
不详
出处
《小学教学研究:理论版》
2016年4期
关键词
综合实践活动
成果展示
交流展示
展示方式
自主学习
展示过程
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学研究:理论版
2016年4期
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