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多元评价:一种有效的教学手段

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摘要 <正>教育评价的根本目的是促进学生的发展。新的教育评价观应该凸显教育评价的发展性功能,强调评价主体的互动参与、评价内容与方式的多元化以及评价过程的动态发展等等。但是,从新课程实施的现状来看,实践操作中存在着诸多问题,如过分地强调甄别与选择,过多地关注对书本知识掌握的评价,过于重视终结性评价,过于注重纸笔测验与自上而下的评价等等。

DOI 0dpny31w42/2164793

作者张盈珺

机构地区不详

出处《小学语文教学：园地》 2010年3期

关键词教学手段多元评价纸笔测验评价观终结性评价课堂评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）