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示错：一种有效的教学策略

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摘要摘要本文主要通过示错，介绍了高中数学教学中的五类典型的学生易错类型对定义、定理、公式理解不透彻；对问题等价转化时考虑不全面，使用方法不具有一般性；审题不准，粗心大意；对问题思维定势；对问题逻辑混乱，条理不清等。

DOI g4q7lgozd8/4128200

作者朱建波

机构地区朱建波

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年23期

关键词失误示错数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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