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基于文本再构的小学英语语法教学实践——以PEP五下Unit 6 Work quietly A Let’s talk & Let’s learn为例

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摘要课程改革以来,很多教师改变过去生硬直接讲解语法的做法,但在实际教学过程中,有些教师对待语法知识'照本宣科',不能根据学生的现有水平合理地处理教材中的语法知识。文章结合课例,探讨如何基于文本再构开展小学英语语法教学。

DOI kd2x62mx46/2166438

作者蔡英英

机构地区不详

出处《学周刊》 2019年11期

关键词文本再构英语语法教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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文本再构英语语法教学实践

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