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语言输入假说下大学英语隐性分层教学研究——一项针对高职非普高生源的教改尝试

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摘要根据高职非普高生源教学实际情况,在语言输入假说理论指导下,对来自不同专业的22个教改班级约1000名学生进行了隐性分层教学改革尝试,并采用定量与定性相结合的方法,比较聊隐性分层教学对改善教学现状的作用,旨在对高职大学英语教学提供借鉴意义。

DOI g4q28zvr48/2175496

作者窦菊花

机构地区不详

出处《云南开放大学学报》 2014年1期

关键词语言输入假说隐性分层教学大学英语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

云南开放大学学报

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