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“体验作文”的课堂逻辑

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摘要我们必须承认,基础教育中传统的作文教学存在着很多不合理的因素:教学中学生主体失位,[1]把对生活世界的主观表达变成了对文字材料的机械复制和粘贴;生活体验缺失,以写作知识灌输和写法技能训练代替生活观察与阅读积累;教学过程缺失,以批改和讲评为主的"结论性"教学方式依然是作文教学的主流。[2]"体验作文"教学,则是在对传统作文教学的反思与批判中建构起来的

DOI kd2x3pmr46/2178538

作者朱治国

机构地区不详

出处《语文建设》 2013年7期

关键词体验作文作文课堂课堂逻辑

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）