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正本清源返璞求实——课堂教学有效向度的商榷和理性回归

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摘要 <正>笔者在听课过程中发现:由于一些教师对语文新课标理解不够到位,对新教材的挖掘不够深刻,在语文课堂教学的情境创设上出现了一些误区,儿童的学习动机更多地被

DOI 54knypr34k/2178681

作者卢佰利

机构地区不详

出处《语文教学通讯：小学（C）》 2008年11期

关键词课堂教学情境创设王二小小学语文教材学习动机教学片段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

语文教学通讯：小学（C）

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