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主体·情感·方式——对初中历史教学评价的一点思考

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摘要教学评价是一种针对教学过程和结果所进行的判断活动,这一活动短期服务于教学目标,长期则指向课程标准,其直接的评价对象就是学生。在初中历史教学中,我认为教学评价的外延可以是很宽的,并非只有语言点评才叫评价,语言的引导也是评价,'我们换一种方式想想',不就是对学生原来思维的否定吗?语言的提醒也是评价。'你认为同学的几种观点哪种正确?为

DOI wjvwq8yqd7/2191574

作者王晓莉

机构地区不详

出处《中学历史教学参考》 2017年11X期

关键词主体情感初中历史教学情感方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）