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高中生历史发展性学力现状实证研究

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摘要现阶段高中生历史发展性学力总体水平较为低下,随性别、年级和班级性质不同,差异只在一定程度上存在,并不呈现显著性差异。历史教学中理应注重学生发展性学力培养,教师要采取激发学生历史学习动机、强化问题意识、指导学习方法和关注学力落差等多种有效手段提升高中生发展性学力。

DOI pj0zp2zy4y/2193575

作者刘中猛

机构地区不详

出处《郑州师范教育》 2016年1期

关键词高中生历史课程发展性学力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

郑州师范教育

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