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数学教师教学示范性再定位

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摘要结合数学学科特点,立足教学实践,从备课的示范性、教学语言的示范性、板书的示范性、教师行为的示范性和教师情感的示范性等方面阐述数学教师在教学中的示范性作用,其中教学语言的示范性包括了语言的规范性和艺术性,板书的示范性又包括板书的计划性、条理性、准确性、简洁性、启发性、艺术性。

DOI 54yr01p9d0/2193676

作者邵征锋;杜尚荣;李纯

机构地区不详

出处《郑州师范教育》 2017年2期

关键词数学教师示范性情感示范行为示范

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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