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如何难题化简,启迪学生心智

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摘要 <正>【背景】在上高尔基的《海燕》时,文中象征手法的运用是课文的重难点,学生都能准确回答出各种象征的意义,如果仅仅是让学生记住这些标准答案,我觉得这课堂实在是失败的。如何将难题化简,引导学生感知形象,又避免"政治灌输"之嫌?如何能让学生在课堂中获得趣味的同时又获得智力的启迪呢?我尝试着做以下的教学设计。【课例】……师:同学们抓住海燕的动作、语言、描写海燕的关键词进一步感知了海燕的勇敢、敏捷、乐观、坚定的形象。

DOI 54knp7p34k/2196057

作者刘琰

机构地区不详

出处《中学时代》 2014年10期

关键词象征手法文中课例创见性时代印记动物世界

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）