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《静静的》数学设计

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摘要 1．能有感情地演唱歌曲《月光光》，并结合声势、打击乐器进行表演，体现歌曲“静”的意境。2．聆听《月亮河边的孩子》，综合表现，创设情境，感受三拍子的强弱。3．鼓励想象，激励创造，让学生在聆听与表演中，感受“静”的意境，并积极、大胆、自主地表达个人情感。

DOI mpj025r04y/221627

作者马艳

机构地区不详

出处《中小学音乐教育》 2004年9期

关键词音乐课程目标教学设计课堂氛围小学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）